TRABAJO PARA EL DIA 29 DE SEPTIEMBRE 2009

1. SACAR COPIA DE LOS CUESTIONARIOS DEL 1 AL 6 PARA PREPARACIÓN DEL EXAMEN DE MEDIO TÉRMINO

2. DESPUÉS DE CONTESTAR SUS CUESTIONARIOS, ESTÁ LA OPCIÓN DE ESTUDIAR POR PAREJAS PARA PREPARAR SU EXAMEN O BIEN, PASAR A LA LECTURA DEL DÍA. SI NO VA A ESTUDIAR, SI SOLO VA A PLATICAR, ENTONCES MEJOR AGARRA SUS COSAS Y SE VA.

3. PARA LAS PERSONAS QUE OPTARON POR ESTUDIAR PARA SU EXAMEN, LES HARÉ PREGUNTAS EN CUANTO LLEGUE, ACERCA DE LOS 6 CUESTIONARIOS.

4. LAS PERSONAS QUE OPTARON POR AVANZAR A LA ACTIVIDAD 7 HARÁN LOS SIGUIENTE: EN EQUIPOS DE 2

5. LEER EL DOCUMENTO LLAMADO: PEGAME PERO NO ME DEJES!!! UNO LEE Y EL OTRO APUNTA LO IMPORTANTE O RELEVANTE


6. IDENTIFICARÁ EL PROBLEMA

7. IDENTIFICARÁ LAS POSIBLES CAUSAS

8. IDENTIFICARÁ LAS CONSECUENCIAS TODO ESTO DE ACUERDO A LA LECTURA

9, DESPUÉS CONSULTARÁ EN INTERNET CINCO FUENTES DIFERENTES, QUE HABLEN ACERCA DEL TEMA.

10. HARÁ COPY PASTE EN WORD Y ESCRIBIRÁ LA BIBLIOGRAFÍA DE ACUERDO A LA APA

11. YA QUE TIENE EL MATERIAL CON EL QUE TRABAJARÁ (5 FUENTES) LEERÁ ACERCA DEL TEMA Y ESCRIBIRÁ CON SUS PROPIAS PALABRAS (PARAFRASEO) LO QUE PIENSE QUE ES IMPORTANTE ESCRIBIR ACERCA DEL TEMA

12. DELE SENTIDO A SU ESCRITO Y RESPETE LAS IDEAS DE LOS AUTORES.

13. UTILICE LA INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD 7 PARA QUE HAGA SU ESCRITO CON CITAS TEXTUALES, CITAS NO TEXTUALES CON LAS REFERENCIAS, TAL COMO SE DEBEN DE ESCRIBIR.

14. MINIMO 3 CUARTILLAS Y LA BIBLIOGRAFIA APARTE, TODO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA APA.

15. INCLUYA EN EL ESCRITO, LAS CAUSAS QUE HAYA ENCONTRADO EN LA LECTURA, EL PROBLEMA, LAS CONSECUENCIAS.

16 E INCLUYA ASÍ MISMO, LAS CAUSAS QUE HAYA ENCONTRADO EN LAS FUENTES CONSULTADAS ASÍ COMO LAS CONSECUENCIAS.


17, RECUERDE HACER UN SÓLO ESCRITO PARA ESTA ACTIVIDAD Y AL ÚLTIMO ESCRIBA SUS CONCLUSIONES Y SUS RECOMENDACIONES.

18. NOS VEMOS AL RATO. AVÉNCELE AL TRABAJO, NO PIERDA TIEMPO

SILVIA ORTIZ

******PEGAME PERO NO ME DEJES!!!! *****

ESCRITO POR SILVIA CRISTINA ORTIZ


No puedo vivir contigo, no puedo vivir sin ti; te odio y te amo; si no has de ser mía no serás de nadie más; contigo hasta la muerte vida mía; no me dejes porque te mato, no me dejes porque me mato, mejor te mato y luego me mato porque te quiero hasta la muerte.

El noviazgo, una época de romanticismo, las primeras caricias, las primeras ilusiones, los primeros besos, el primer amor, pero, en muchas ocasiones se convierte en: “la primera golpiza”.

Todo comienza con un pequeño empujón, un pellizco, una prohibición, manipulación mental, comentarios desagradables hacia la pareja o quizá una mordida disfrazada de “cariñito”.


Las estadísticas muestran que las personas que son víctimas de violencia en el noviazgo, lo más seguro es que padecerán violencia doméstica.

De 100 mujeres entrevistadas en una encuesta hecha por el Instituto de las Mujeres en el DF, un 30% guardó silencio, un 16% reveló que sus relaciones de pareja habían estado acompañadas por gritos, insultos y golpes, un 15% dijo haber sido tocada en alguna parte del cuerpo sin su consentimiento y haber sido presionadas para mantener relaciones sexuales, un 50% sufrió ataques de celos ocasionando discusiones fuertes que terminaron en agresiones físicas.

Tal parece que los jóvenes ven la violencia en el noviazgo como algo normal sin reconocer o sin saber que debido a esto, las consecuencias pueden ser desastrosas como por ejemplo, deserción escolar, baja autoestima, bajo rendimiento escolar, ausencia de placer, trastornos alimenticios, agresiones físicas o verbales, inestabilidad emocional, embarazos precoces, contagio de enfermedades de transmisión sexual y hasta suicidios.


Cuando observamos una pareja de jóvenes nos damos cuenta de que las hormonas, “maravilla de la naturaleza”, funcionan al 100% y nos parece imposible que en un momento se pueda presentar la violencia, sin embargo basta con que uno de los integrantes de la pareja se atreva a lanzar una miradita a otra persona más interesante o más atractiva o simplemente porque algo le llamó la atención o no estuvo de acuerdo con su pareja, para que el otro se torne violento, se transporte a la época cavernícola (que no podemos saber en realidad cómo era esta época), surjan los bajos instintos y comience a lanzar improperios, insultos, palabras altisonantes que recuerden a la mamacita del otro, o bien, un jalón de pelos, jalón de cachetes o de orejas si se puede o ¿por qué no? una nalgadita no está de más en estas situaciones según los quejumbrosos.

La conducta repetitiva se torna en hábito y desgraciadamente en este tipo de conducta las agresiones van subiendo de tono cada vez más. Según algunos psicólogos, a partir de los 15 años de edad, los adolescentes comienzan a independizarse del núcleo familiar y van ensayando nuevos tipos de comportamiento para lograr su verdadera identidad.

Pero, ¿qué fue lo que aprendieron en su casa?

Si papá y mamá aparte de tratarse amorosamente, discutían, se agredían verbalmente y aún físicamente delante de los hijos, el adolescente que aprendió estos modelos comenzará a practicarlos en su noviazgo.

Aprenderá que no basta con dar cariño sino también hay que tirar el manotazo o recordar a la futura suegra de vez en cuando y aún más, si es que fue víctima de maltratado por parte de sus progenitores.

Es muy común escuchar a padres diciendo: “te pego porque te quiero” y sumémosle el machismo enseñado por “mami”, principalmente, le da un poder al hombre por encima de cualquier mujer.

“Mijo, tú eres el hombre de la casa, tú mandas,

“Mija, tienes que aguantar, esa es la cruz que te tocó vivir, ya verás en cuanto venga de pistear se le pasará”
“Tú te lo buscaste, ahora te aguantas”

Qué bonitos consejos mis queridas madres de familia, ¡Bravo por hacer de México un país de machos y mujeres sin autoestima! Repasa las siguientes preguntas.

Piensa sobre como te trata tu pareja a ti. Recuerda, cuando alguien te asusta, lastima o continuamente se burla de ti, ESO ES ABUSO. �


¿A veces te sientes asustada de como tu pareja se comportará? �

¿Haces excusas constantemente a otra gente por el comportamiento de tu pareja?

¿Crees que tu pareja cambiará solamente si tú cambias algo de ti misma? �

¿Tratas de no hacer nada que podría hacer enojar a tu pareja? �

¿Sientes que no importa lo que hagas, tu pareja nunca está contento contigo?

� ¿Siempre haces lo que tu pareja quiere hacer en vez de lo que tú quieres hacer? �

¿Te quedas con tu pareja solamente porque te da miedo de lo que tu pareja pueda hacer después terminar la relación? �

¿Te avergüenza enfrente de tu familia?

¿Amistades? ¿Profesores? �

¿Insulta tus logros o ideas? �

¿Usa intimidación o amenazas para lograr lo que él / ella quiere?

� ¿Te insulta y te grita? �

¿Usa drogas o alcohol como una excusa para decir cosas que te lastiman o para abusar de ti?

� ¿Te agarra, te empuja, te patea, te pellizca, o te pega? �

¿Te presiona sexualmente por cosas que no estás preparada para hacer? �

¿Te llama varias veces por noche o te busca para asegurarse que estás donde dijiste que estarías?

� ¿Te impide que hagas cosas que a ti te gustan, como pasar tiempo con tus amistades o sola? �

¿Te hace sentir como que no hay salida de la relación?

� ¿Te hace sentir como que todo lo que no sale bien es tu culpa?


Si contestaste afirmativamente a cualquiera de las preguntas, habla con alguien acerca de la violencia en el noviazgo.


Quizá sea el momento de evaluar seriamente la seguridad de tu relación y sobre todo, de tu persona.


Tomado de: Programas de violencia doméstica de Kentucky Puedes acudir a tus padres, familiares, profesores, amistades, consejeros o a cualquier persona que te pueda ayudar a salir del abuso del cual estás siendo objeto.


Recuerda que siempre habrá alguien que te escuche y te ayude. Debes de tomar en cuenta los tipos de violencia a los cuales puedes estar expuesto o expuesta.

Violencia física.

con cualquier parte del cuerpo o con cualquier objeto, arma o sustancia, con el fin de causar daño o bien, la muerte.

Violencia verbal. Gritos, palabras altisonantes, humillaciones, amenazas, ofensas o piropos que te molesten.

Violencia psicoemocional .

Prohibiciones coacciones, condiciones, intimidaciones, amenazas con el intento de causar un daño moral Violencia económica.

Forma sutil de violencia en la cual se controla a la pareja a través del control del dinero o bienes materiales.

Violencia sexual.

Prácticas sexuales en las cuales se presente dolor, tocamiento de las partes íntimas sin el consentimiento de la persona, penetración oral, vaginal o anal sin consentimiento de la persona.

“Protégete y denuncia cualquier tipo de violencia”

Fuentes: http://www.inmujer.df.gob.mx/ http://www.jornada.unam.mx/ http://www.laneta.apc.org/cgi-bin/

TEMA 5 Y TEMA 6

Trabajo de métodos de investigación para el 22 de septiembre

Tema 5 y tema 6

NO HACER COPY PASTE, TODO DEBE DE IR CONTESTADO CON TUS PROPIAS PALABRAS. USA TU CEREBRO, USA TU INTELECTO!!!!!!

Trabaja individualmente. Utiliza Word y no te olvides de usar el formato APA.

El trabajo tendrá que terminarse hoy mismo durante la clase. No pierdas tiempo. Serrato no te vayas a ningún lado, no aceptaré trabajos fuera de tiempo. Nos veos a las 2 30

1. Cuáles son los pasos de la investigación científica?

2. Qué es una tesis?

3. Cuáles son los ingredientes de la metodología científica?

4. de la siguiente historia, define la situación ideal y la situación real y compáralas y escribe tus conclusiones, cómo sería una situación ideal y cuál es la real?

Andrea se despertó muy temprano, eran como las 4 de la madrugada cuando sintió un dolor punzante en su estómago. Su vientre estaba demasiado inflamado. Fue a la cocina por un poco de agua y en busca de una pastilla para el dolor. De repente ya no pudo caminar más, el dolor era tan fuerte que la obligó a doblarse y ahí quedó sin poder moverse, ni gritar por ayuda. El dolor era agudo punzante, en la boca del estómago, su respiración era entrecortada y sudaba copiosamente a causa del dolor

5. Escribe las preguntas que te vengan a la mente, acerca del caso.

6. De esas preguntas, escoge una sola, la más importante para ti que abarque todo lo anterior y que puedas contestar con un sí o con un no.

7. identifica y define el problema. Recuerda que tenemos:

Causas--------à efecto--------à consecuencias

8. Errores al formular preguntas de investigación, cuáles son?. Explica cada uno con algún ejemplo

9. volviendo al problema de la pregunta 4. Analiza el problema y descomponlo en partes.

10. marca los límites de tu investigación recuerda que los límites se refiere a que vas a investigar un problema en el que puedes invertir dinero, tiempo y esfuerzo. Por ejemplo si dices que la diabetes es tu problema de investigación, el problema es muy grande, no lo estás delimitando, debes de decir por ejemplo: investigaré la diabetes en personas de ciudad Juárez (delimitación) de edades entre los 4 y 12 años (delimitación) y que sean mujeres solamente (delimitación).

En la filmina 16 encuentras todos los límites de la investigación ve a esa página

11. cuáles son tus restricciones en esta investigación?

12. de acuerdo a la filmina 17 cuál sería tu justificación?

Tema 6

Entra a la actividad 6 y resuelve todo lo que ahí se te pide.

TRABAJO MARTES 15 SEPTIEMBRE

Trabajo

EL TRABAJO ES CON TU PAREJA (SIN BESOS NI ARRUMACOS POR FAVOR!!!)

1. En la investigación existen dos enfoques cuáles son?

2. Cuál es la diferencia entre uno y otro?

3Cuál de los dos utiliza la estadística descriptiva?

4Cuál de los dos enfoques puedes utilizar en el estudio que estás realizando?

5Tu estudio es exploratorio o de qué tipo?

6Cuáles son los paradigmas de la investigación y en qué consisten?

7En tu estudio cuál paradigma utilizarías?

8De acuerdo a las relaciones estadísticas, cuáles puedes aplicar a tu estudio? (escríbelas)

9De acuerdo a los estudios descriptivos, puedes aplicar estos a tu investigación?

10Puedes usar el estudio explicativo en tu investigación?

11En los estudios descriptivos para comprobar tus hipótesis, puedes crear un cuestionario y pedirle a una muestra de personas (un todo sería el tec milenio, una muestra representativa de acuerdo a Sampieri, sería arriba del 10%) que te lo conteste para saber si tus hipótesis son ciertas.

12Elabora un cuestionario que te ayude a contestar tus hipótesis

Pasando a la actividad 4

13 Tu investigación puede ser mixta?

14 Ve a la filmina 12, léela para que veas que en los dos enfoques cualitativo y cuantitativo se pueden realizar encuestas, cuestionarios, entrevistas, etc.

15 Cuál de los enfoques es deductivo y cuál inductivo?

16 Elabora junto con tu compañero una encuesta o cuestionario que te sirva para contestar tus hipótesis de tu trabajo.

los veo al ratito para revisar su trabajo y darles retroalimentación!!!!
Silvia